よりモンテッソーリ的に

こんにちは

マリア・モンテッソーリ

という女性の方が私大好きです

いやいや、抱きしめたいとか、好きな人ができました！とか、そんな惚れた腫れたではなく、彼女の説いた"モンテッソーリ教育"が素晴らしいのです。

上記の本は"子育て"で頭を抱えていたり、我が子に幸せな人生を歩んで欲しい。と考えてえいる方にはピッタリではないでしょうか

例えば"褒める"

もちろん、サンシャイン池崎ばりに"イエエエエエエエエエエエ！！！"と喜んでいたら、"凄いね！やったじゃん！コッチュジャン！"

と同じテンションで褒めれば良いですが

お子様が"見てー絵描いたよ"とクオリティを求めることない働きかけをしてきた場合、"絵描いたの？絵ぇー！凄いね！"との温度でないにしても、褒める事は良い選択と言えません

モンテッソーリ的に考えると、、、

子：みてー。絵描いたの

親：絵描いたんだ。何の絵？

子：パパとママと僕で動物園に行った絵

親：動物園行ったね。これは誰？

子：僕。これがパパで、これがママ

＊ここで人物の表情を確認しましょう

親：皆楽しそうだけど、○○君は何で口が下がってるの？

子：僕ね楽しかったけど、たくさん歩いたから疲れたんだー

親：楽しかったけど、疲れちゃったんだね

子：もっとパパに肩車してほしかったんだ

親：肩車好きだもんね。今度行った時はたくさんしたもらおう！

お子様は絵を褒めて欲しいのではなく、"動物園で歩いて疲れたからもっと肩車をしてほしかった"という気持ちを伝える術として絵を描いたのです。

この場面でただ褒めても、"いやいや伝えたいのはそこじゃないんだ"

となり、自己肯定感が下がりかねませんので、TPOで褒めるか共感するかを判断していくと、よりモンテッソーリです。

ムツゴロウさんが褒め倒してるのに、ライオンに噛みつかれたのは、褒める場面じゃないのに、よしよししたからかもですね。